ANA GARCÍA PULIDO DIRECTORA DEL IES GUADALMEDINA
«El trabajo de los profesores va más allá de la labor curricular», subraya Ana García

03.02.09 - PILAR R. QUIRÓS| MÁLAGA

Una inmensa alegría y el sentimiento del deber cumplido. Así se muestra la directora del Instituto de Secundaria Guadalmedina, en la barriada Palma-Palmilla, galardonado por el Ministerio de Educación por su labor en favor de la integración. Cuando se le pregunta qué les ha hecho merecedores del premio, contesta una larga lista de líneas de trabajo que han aplicado en los últimos diez años y que han conseguido, que en muchos casos, los niños no tiren la toalla a los 16 si a esa edad aún no han terminado la enseñanza obligatoria.

¿Qué supone este reconocimiento en pos de la integración?

Imagínate lo contentos que estamos. Es el reconocimiento a diez años de trabajo en un instituto en el que, al principio, los padres que se preocupaban por sus hijos en la barriada no querían traerlos aquí porque decían que había malas junteras.

¿Era conflictivo?

Bueno, hemos tenido muchas dificultades en nuestra andadura y una búsqueda constante de metodología para hacer frente a todos los problemas que se nos planteaban en una barriada socialmente desfavorecida. El perfil del alumnado es muy característico, a veces tienen carencias de apoyo familiar.

¿Cómo rompieron esta tendencia?

Buscando muchos métodos que aplicar para llegar hasta los alumnos y teniendo también un compromiso de la Administración para no ir cambiando los docentes cada año, porque es muy importante que se involucren en esta tarea.

Entrando ya en materia, ¿qué planes han aplicado?

Pues ahora, con la entrada de la LOE algunos son normales, pero cuando nosotros los pusimos en marcha hace seis años eran experimentales. Por ejemplo, los agrupamientos flexibles de alumnos, que no es otra cosa que grupos abiertos en los que se van integrando según vaya prosperando o teniendo ificultades.
Estos grupos les genera autoestima porque ven que progresan.

¿Por qué, porque no van a marchas forzadas?

Básicamente, porque ven que los objetivos son alcanzables. Entonces, empiezan a sentir el gusto por acudir al centro, el tema de pertenencia a un grupo, y empiezan a sentirse orgullosos. Hemos conseguido que muchos niños no tiren la toalla a los 16 años aunque no hayan finalizado la enseñanza obligatoria a esta edad. A los 16 años ya pueden irse y el hecho de que se queden a acabar lo que han empezado es una satisfacción para nosotros, los profesores.

¿Cuál es la labor de los profesores?

Realizan una importante labor de acercamiento a las familias y ponen mucho entusiasmo en su trabajo. El trabajo de los profesores va más allá de la labor curricular, ya que cubren muchas facetas. En muchos casos hacen de padres, madres y educadores sociales.